Perkembangan Peserta Didik: Perkembangan Emosi

-


PERKEMBANGAN EMOSI



A. Definisi Emosi
         Emosi adalah respon terhadap suatu perangsang yang menyebabkan perubahan fisiologis disertai perasaan yang kuat dan biasanya mengandung kemungkinan untuk meletus.

B. Bentuk-bentuk Emosi
                        Menurut Daniel Goleman (2005)
  1. Amarah
  2. Kesedihan
  3. Rasa Takut
  4. Kenikmatan
  5. Cinta
  6. Terkejut
  7. Jengkel
  8. Malu

C. Periode Karakteristik Emosi Remaja
             Conny Semiawan mengibaratkan: “terlalu besar untuk serbet tetapi terlalu kecil untuk taplak meja”.

  1. Pra remaja
  2. Remaja awal
  3. Remaja tengah
  4. Remaja akhir



D. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Emosi Remaja
  1. Perubahan jasmani
  2. Perubahan pola interaksi dengan orang tua
  3. Perubahan interaksi dengan teman sebaya
  4. Perubahan pandangan luar
  5. Perubahan interaksi dengan sekolah


E. Upaya Mengembangkan Emosi Remaja

               Menurut W.T. Grante Consortium tentang unsur-unsur aktif program pencegahan:
  1. Pengembangan keterampilan emosional
  2. Pengembangan keterampilan kognitif
  3. Pengembangan keterampilan perilaku


F. Implikasi bagi Pendidikan
•      Belajarlah mengembangkan kesadaran diri
•      Belajarlah mengambil keputusan
•      Belajarlah mengelola perasaan
•      Belajarlah menangani stress
•      Belajarlah berempati
•      Belajarlah berkomunikasi
•      Belajarlah membuka diri
•      Belajarlah mengembangkan pemahaman
•      Belajarlah menerima diri sendiri
•      Belajarlah untuk tanggung jawab pribadi
•      Belajarlah mengembangkan ketegasan
•      Belajarlah dinamika kelompok
•      Belajarlah menyelesaikan konflik
Lokasi: Mendalo Darat, Jambi Luar Kota, Muaro Jambi Regency, Jambi 36657, Indonesia

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Strategi Pembelajaran Induktif dan Deduktif

-
Pertemuan Ke-5 STRATEGI PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF A.     Definisi Dan Sejarah Strategi Pembelajaran Induktif Dan Deduktif Pada dasarnya strategi pembelajaran dapat dilihat melalui dua sudut pandang yaitu pertama siswa dipandang sebagai objek belajar dalam hal ini pembelajaran menuntut keaktifan guru. Kedua siswa sebagai subjek dan obyek belajar, siswa dituntut keaktifannya dalam proses belajar .Strategi Induktif dan Deduktif ini dikembangkan oleh filosof Perancis Bacon yang menghendaki penarikan kesimpulan didasarkan atas fakta-fakta yang kongkrit sebanyak mungkin.Semakin banyak fakta semakin mendukung hasil simpulan. Model berfikir induktif dirancang dan dikembangkan oleh Hilda Toba dengan tujuanuntuk mendorong para pelajar menemukan dan mengorganisasikan informasi, menciptakannama suatu konsep dan menjajagi berbagai cara yang dapat menjadikan para pelajar lebihterampil dalam menyingkap dan mengoraganisasikan informasi dan dalam melakukan...
Baca selengkapnya

Hakekat Strategi Belajar Mengajar dan Teori-teori Belajar

-
Pertemuan Ke-1 I. HAKEKAT STRATEGI BELAJAR MENGAJAR A.     Pengertian Belajar Mengajar Dalam Djamalah, Syarif B., Zain, Aswan (2006) str ategi secara umum mempunyai pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Dihubungkan dengan belajar mengajar, strategi bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru anak didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Dengan strategi tersebut menurut Mansyur (1998) , guru mempunyai alternatif pilihan yang mungkin dapat ditempuh agar kegiatan belajar mengajar itu berlangsung secara teratur, sistematis, terarah, lancar dan efektif. Menurut Newman dan Logan dalam Mansyur (1998) , Strategi dasar belajar mengajar meliputi empat hal dasar yang dalam konteks pendidikan dapat dirumuskan dan diartikan sebagai berikut : 1.         Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kuali...
Baca selengkapnya

Perkembangan Peserta Didik: Kebutuhan dan Pemenuhannya

-
KEBUTUHAN DAN PEMENUHANNYA A. Pentingnya Kebutuhan bagi Perilaku Manusia Menurut Maslow, kebutuhan-kebutuhan merupakan aspek intristik kodrat seorang manusia yang tidak dimatikan oleh kebudayaan, namun terkadang sering ditindas oleh kebudayaan. Kemudian kebutuhan-kebutuhan itu dapat dengan mudah diabaikan atau ditekan, tidak bersifat jahat melainkan netral atau justru baik. Menurut Maslow suatu sifat dapat dipandang sebagai kebutuhan dasar jika memenuhi beberapa syarat-syarat seperti yang dijelaskan dibawah ini : 1.       Ketidakhadirannya atau ketidakadaannya akan menimbulkan penyakit. 2.       Kehadirannya dapat mencegah timbulnya penyakit yang diderita. 3.       Pemulihannya dapat menyembuhkan dari berbagai penyakit. 4.       . Dalam situasi-situasi tertentu yang sangat kompleks dan orang bebas memilih, orang yang sedang berkekurangan ternyata mengutamakan kebuthan it...
Baca selengkapnya