Humas UNJA Raih Penghargaan dari KEMENRISTEKDIKTI

-
"Humas UNJA Raih Penghargaan dari KEMENRISTEKDIKTI"

Semarang-Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) memberika Anugerah Humas Perguruan Tinggi Negeri (PTN), serta Pengelolaan Pengaduan Pelayanan Publik (Lapor!) sebagai apresiasi atas kinerja humas dan pengelola Lapor!

Mewakili Rektor, Kepala Pusat Informasi, Dokumentasi, Keluhan dan Hubungan Masyarakat (PIDK Humas) Unja, Akbar Kurnia Putra, S.H., M.H menerima penghargaan untuk kategori Website PTN/BLU Satker sebagai Juara Harapan II.

Gambar : Akbar Kurnia Putra (PIDK Humas UNJA)

“Alhamdulillah, penghargaan yang kita terima berkat dukungan Rektor, Prof. H. Johni Najwan, S.H., M.H., Ph.D dan seluruh staff pada Lembaga Pengembangan Teknologi Informatika khususnya divisi humas dalam memberikan layanan informasi terbaik kepada seluruh stakeholder” Ujar Akbar.

Acara yang diselenggarakan Biro Kerjasama dan Komunikasi Publik (KSKP) Kemenristekdikti ini melibatkan juri yang independent dan kompeten, yaitu Staf Khusus Presiden Bidang Komunikasi Lembaga, Adita Irawati, Digital Strategis Nukman Luthfie, dan Anggota Persatuan Humas serta Founder Nagaru Communication Dian Agustine Nuriman.

“Saya berharap humas PTN dan LLDikti semakin berkualitas. Pemberian anugera ini juga diharapkan mendorong insan kehumasan PTN dan LLDikti untuk berkarya lebih kreatif. Bagi yang belum menang, selamat berkarya lebih baik lagi, kami tunggu karya terbaik anda di 2019” Ujar Sekjen Kemenristekdikti Ainun Na’im.

Selain Sesjen, penghargaan juga diserahkan oleh Rektor Undip Yos Johan Utama, Kepala LLDikti Wilayah VI Jaawa Tengah Dwi Yuwono Puji Sugiharto, dan kepala Biro KSKP kemenristekdikti Nada Marsudi

Sejalan dengan prinsip Good Governance, fungsi humas menjadi vital. Seluruh Kebijakan-kebijakan harus dapat dikomunikasikan secara cepat, akurat dan dengan cara yang diterima oleh masyarakat. Untuk itu, humas harus mampu membangun hubungan erat dengan stakeholeder. Humas PTN dan LLDikti harus mendiseminasikan program Kementerian dan menyerap aspirasi masyarakat, serta sebagai referensi penentu arah kebijakan institusi. Sejalan dengan peran tersebut humas wajib melaksanakan fungsi utama kehumasan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Strategi Pembelajaran Induktif dan Deduktif

-
Pertemuan Ke-5 STRATEGI PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF A.     Definisi Dan Sejarah Strategi Pembelajaran Induktif Dan Deduktif Pada dasarnya strategi pembelajaran dapat dilihat melalui dua sudut pandang yaitu pertama siswa dipandang sebagai objek belajar dalam hal ini pembelajaran menuntut keaktifan guru. Kedua siswa sebagai subjek dan obyek belajar, siswa dituntut keaktifannya dalam proses belajar .Strategi Induktif dan Deduktif ini dikembangkan oleh filosof Perancis Bacon yang menghendaki penarikan kesimpulan didasarkan atas fakta-fakta yang kongkrit sebanyak mungkin.Semakin banyak fakta semakin mendukung hasil simpulan. Model berfikir induktif dirancang dan dikembangkan oleh Hilda Toba dengan tujuanuntuk mendorong para pelajar menemukan dan mengorganisasikan informasi, menciptakannama suatu konsep dan menjajagi berbagai cara yang dapat menjadikan para pelajar lebihterampil dalam menyingkap dan mengoraganisasikan informasi dan dalam melakukan pengetesan hipotesis yan
Baca selengkapnya

Perkembangan Peserta Didik: Kebutuhan dan Pemenuhannya

-
KEBUTUHAN DAN PEMENUHANNYA A. Pentingnya Kebutuhan bagi Perilaku Manusia Menurut Maslow, kebutuhan-kebutuhan merupakan aspek intristik kodrat seorang manusia yang tidak dimatikan oleh kebudayaan, namun terkadang sering ditindas oleh kebudayaan. Kemudian kebutuhan-kebutuhan itu dapat dengan mudah diabaikan atau ditekan, tidak bersifat jahat melainkan netral atau justru baik. Menurut Maslow suatu sifat dapat dipandang sebagai kebutuhan dasar jika memenuhi beberapa syarat-syarat seperti yang dijelaskan dibawah ini : 1.       Ketidakhadirannya atau ketidakadaannya akan menimbulkan penyakit. 2.       Kehadirannya dapat mencegah timbulnya penyakit yang diderita. 3.       Pemulihannya dapat menyembuhkan dari berbagai penyakit. 4.       . Dalam situasi-situasi tertentu yang sangat kompleks dan orang bebas memilih, orang yang sedang berkekurangan ternyata mengutamakan kebuthan itu dibandingkan jenis-jenis kepuasan lainnya. 5.       Kebutuhan itu tidak aktif, lemah, dan secar
Baca selengkapnya

Perkembangan Peserta Didik: Perkembangan Bakat Khusus

-
PERKEMBANGAN BAKAT KHUSUS A. Definisi Bakat, Kemampua n, d an Kapasitas Bakat adalah kemampuan bawaan yang masih perlu pengembangan dan latihan lebih lanjut. Kemampuan adalah daya untuk melakukan sesuatu sebagai hasil dari pembawaan dan latihan. Kapasitas adalah kemampuan yang dapat dikembangkan di masa yang akan datang apabila latihan dilakukan optimal. B. Klasifikasi B akat a) Bakat umum adalah kemampuan/ potensi yang bersifat umum . Contoh : bakat intelektual . b) Bakat khusus adalah kemampuan/ potensi yang bersifat khusus . Contoh : bakat akademik, sosial & kinestetik . C. Jenis- jenis B akat K husus a)       Bakat akademik khusus Misalnya : bakat dalam angka-angka, logika dan bahasa b)       Bakat kreatif-produktif Misalnya : bakat menghasilkan rencangan arsitektur c)       Bakat estetik/ seni Misalnya : bakat dalam mengaransemen lagu d)       Bakat kinestetik/ psikomotor Misalnya : bakat dalam bidang sepak
Baca selengkapnya